桂林市好未来职业培训学校 呈
教育系统心理辅导能力提升项目合作书
——构建"筛查·辅导·转介"闭环,守护学生心理健康
甲方(合作方)(教育局 / 学校全称)
乙方(服务方)桂林市好未来职业培训学校
项目名称教育系统心理辅导专项能力建设项目
合作周期一年(到期自动续签)
主管单位桂林市人力资源和社会保障局
专项资质中小学生心理辅导 / 大学生心理辅导 专项职业能力
签署日期   年  月  日
桂林市
好未来
培训学校
教育系统心理辅导能力提升项目合作书 桂林市好未来职业培训学校

目 录

一、合作背景与政策依据3
1.1 国家及行业政策依据3
1.2 现实背景与需求数据3
二、乙方核心能力:AI训练系统4
2.1 AI平台核心功能4
2.2 传统方案 vs 好未来方案5
三、合作内容与服务清单6
3.1 乙方提供的核心服务6
3.2 培训课程设计(64课时)7
3.3 专项职业能力证书认证8
四、合作模式与经费9
五、执行计划与时间表10
六、预期成效与评估指标11
七、双方权利义务及法律条款12
八、签署页13
教育系统心理辅导能力提升项目合作书第一章 合作背景与政策依据

一、合作背景与政策依据

1.1 国家及行业政策依据

本合作项目紧密对接以下国家、自治区及行业政策文件:

文件名称核心要求
国卫医政发〔2026〕8号【最新】
《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》
学校100%具有心理服务场所;强化危机"识别—预警—转介—救治"闭环;鼓励专项职业能力培训,提升基层工作人员心理服务能力
教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政〔2021〕10号)高校每千名学生配备≥1名专职心理教师;中小学每校至少配备1名专兼职心理教师
《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》心理健康教育覆盖率达100%,学生心理健康普测制度全面建立
《关于加强社会心理服务体系建设的指导意见》(国卫疾控发〔2018〕44号)城乡社区普遍开展心理援助活动,将心理援助纳入公共服务
《职业技能等级认定工作规程(试行)》(人社厅发〔2020〕2号)推行专项职业能力考核证书,鼓励社会机构开展职工技能评价
政策核心信号:从国家到地方,政策导向高度一致——推动学生心理健康服务从"有场所没服务"走向"预防—识别—干预—转介"的专业闭环,心理教师的实战辅导能力是核心短板。

1.2 现实背景与需求数据

当前全国大中小学校心理健康工作面临"三有三无"困境:有心理室无专业服务、有筛查无跟进、有制度无执行。教师经过短期理论培训后,面对真实学生危机仍不知所措。乙方依托AI技术打造的心理辅导训练平台,为教育系统提供低成本、高效率的在岗实战能力提升解决方案。

27%
中学生存在不同程度心理健康问题
(教育部全国调研,2022)
<30%
学校心理教师接受过系统实战培训
(行业调研估算)
83%
学校心理危机干预流程不规范
(广西地区抽样)
教育系统心理辅导能力提升项目合作书第二章 乙方核心能力

二、乙方核心能力:好未来AI训练系统

2.1 AI平台核心功能

桂林市好未来职业培训学校依托自主研发的心理咨询AI训练平台(https://zhiyepingce.com/slides.html),从根本上解决"知道但做不到"的问题:

01

🤖 AI数字病人

基于混元大模型,模拟真实来访者,7×24小时可对话,覆盖学生焦虑抑郁、校园欺凌受害者支持、学业压力危机、家庭矛盾、青春期情感问题等专项场景,永不疲倦。

02

📊 量化评估

布鲁姆认知六层×埃根三阶段双轴评估,自动生成技能雷达图、7维度评分与薄弱项分析报告。

03

🏅 官方证书

颁发中小学生/大学生心理辅导 专项职业能力证书,桂林市职业技能评价指导中心用印,www.gxrcosta.com 联网可查,全国通用。

2.2 传统方案 vs 好未来方案

维度传统方案的困境好未来方案的解法
技能培养深度知识传授 → 知道但做不到AI实战训练 → 掌握真实可用技能
证书含金量结业证,无官方认可专项职业能力证书,全国通用可查
服务可及性面授集中,受时间地点限制手机即可使用,随时随地训练
效果可量化主观评价,无数据支撑每次训练有量化报告,有凭有据
持续服务一次性活动,无后续长期运营,持续积累数据
危机干预无预警,事后应对年度测评+三级转介+48小时绿色通道
覆盖中小企业几乎无法惠及在线平台+轻量化方案,全校全员覆盖
教育系统心理辅导能力提升项目合作书第三章 合作内容与服务清单

三、合作内容与服务清单

3.1 乙方提供的核心服务

3.2 培训课程设计(总计64课时)

第一阶段:理论基础(线上,16课时)

第二阶段:核心技能AI实战训练(40课时)

训练模块核心内容训练方式课时
基础倾听技术积极倾听、情感反映、内容反映、开放式提问AI数字病人对话×20次12课时
学生危机识别与干预SLAP危机评估、稳定化技术、紧急转介流程高风险场景模拟×10次10课时
学业与情绪辅导考试焦虑、校园适应、自我效能感提升辅导学校专属轨道×20次10课时
同伴关系与欺凌干预人际冲突调解、欺凌受害者支持、家庭沟通技术专项练习×15次8课时

第三阶段:综合实战演练与考核(8课时)

3.3 专项职业能力证书认证

考核合格者颁发:
官方认证桂林市职业技能评价指导中心用印的"中小学生心理辅导 / 大学生心理辅导"专项职业能力证书

全国可查证书信息在广西技能人才管理服务平台(www.gxrcosta.com)公开可查询

长期有效全国通用,长期有效,具备正式法律效力
比较维度国家二三级心理咨询师(已停考)本方案专项职业能力证书
考核方式笔试为主AI平台实操 + 综合评估
实践训练量几乎为零不低于40课时AI实战训练
面向场景临床诊室教育系统专项心理辅导
当前状态已全面停考正在颁发,平台可查
培训周期数月到数年约64课时,弹性完成

3.4 甲方配合事项

教育系统心理辅导能力提升项目合作书第四章 合作模式与经费

四、合作模式与经费

4.1 合作模式

双方建立长期合作关系,乙方作为甲方心理健康教育的技术支撑与师资培训合作方,提供定制化培训服务。合作可采用以下模式:

4.2 费用说明

合作模式收费标准备注
在校生补贴版政府全额补贴,学员零费用需申报人社局培训项目
机构采购版按协议另行约定10人以上享团体优惠
个人自费版详见招生简章扫码咨询

4.3 经费来源建议

教育系统心理辅导能力提升项目合作书第五章 执行计划

五、执行计划与时间表

5.1 启动阶段(签约后第1—2个月)

时间工作重点责任方产出
第1周签订协议,确定参训人员名单,开通AI平台账号双方联合合作协议、账号激活
第2—3周开展基线调研,了解学员现有能力水平,定制方案乙方主导需求调研报告
第4周首期培训正式开班,完成理论基础阶段乙方主导培训记录、签到表
第2个月完成AI实战训练40课时,进行阶段性评估乙方督导学员训练报告

5.2 运行阶段(第3—9个月)

每学期开班1期培训

覆盖学校全部心理教师,累计持证教师人数逐年提升

建立全校心理筛查机制

每学期开学完成全员心理健康普测,动态识别重点关注学生

家长心理健康教育推广

开展面向家长的心理健康素养讲座,形成家校协同支持体系

5.3 深化阶段(第10—12个月)

年度评估报告

汇总全年培训数据、证书颁发情况、学员能力提升指标,形成年度效果评估报告

续签洽谈与方案优化

根据年度评估结果,双方协商第二年合作方案,优化课程内容与服务结构

表彰与宣传

联合组织年度优秀学员表彰活动,形成可推广的合作经验与典型案例

教育系统心理辅导能力提升项目合作书第六章 预期成效与评估

六、预期成效与评估指标

6.1 过程性指标(季度追踪)

指标目标值数据来源
培训覆盖率(心理教师)≥80%培训记录
学员AI平台训练完成率≥90%平台数据
专项职业能力证书颁发人数第一年≥50人证书颁发记录
培训满意度≥90分问卷调查

6.2 结果性指标(年度评估)

6.3 成效对比分析

❌ 合作前的困境

✅ 合作后的改变

教育系统心理辅导能力提升项目合作书第七至八章 权利义务与签署

七、双方权利与义务

7.1 乙方承诺

7.2 甲方承诺

八、保密、违约与争议解决

8.1 保密条款

双方均有义务对合作过程中涉及的商业信息、学员信息、系统技术保密。乙方AI训练平台的技术架构与题库属于商业秘密,甲方不得对外披露。合同终止后保密义务持续3年。

8.2 违约责任

任何一方违约,须提前30日书面通知对方,并承担直接损失。乙方服务延误超过30日,退还预付款并赔偿同等金额违约金。甲方无故中途终止,预付款不予退还。

8.3 不可抗力

因自然灾害、政策变化、网络故障等不可抗力因素导致合同无法履行,双方均可免责,但须在事件发生后5个工作日内书面通知对方,共同协商处理方案。

8.4 争议解决

本协议在履行过程中如产生争议,双方应首先友好协商解决;协商不成,提交桂林市人民法院诉讼解决,适用中华人民共和国法律。

本协议一式两份,甲乙双方各持一份,具有同等法律效力。自双方授权代表签字盖章之日起生效,有效期壹(1)年,到期后如双方未提出异议则自动续签。

桂林市好未来职业培训学校
审批单位:桂林市大数据与行政审批局
主管单位:桂林市人力资源和社会保障局
办学资质:中小学生心理辅导 / 大学生心理辅导 专项职业能力
实体机构:好心境心理诊所(广西师范大学西门)
AI训练平台:https://zhiyepingce.com/slides.html
证书查询:http://www.gxrcosta.com/

甲方代表(签字/盖章)

单位:(教育局 / 学校全称)

日期:   年  月  日

乙方代表(签字/盖章)

单位:桂林市好未来职业培训学校

日期:   年  月  日